DESARROLLO

¿Qué es un Centro de Auto acceso?

A partir de las definiciones consultadas[1] se puede resumir que un Centro de Auto acceso (SAC) es:

• Lugar donde se promueve el aprendizaje autodirigido.
• Diseñado y organizado para dar respuesta a las necesidades de aprendizaje de los aprendices que lo usan.
• Lugar donde se accede a guías de estudio, materiales, equipos y asesoría para propiciar el autoaprendizaje, la auto corrección y la auto evaluación.

Aprendizaje autodirigido es uno de los conceptos centrales en un Centro de Auto acceso e implica:

1. Autonomía
2. Motivación hacia el estudio y el aprendizaje.
3. Auto evaluación
4. Independencia
5. Responsabilidad por su propio aprendizaje.

Entre los principios básicos se destacan aquellos que expresan que:

• Las decisiones que toma el alumno con respecto a su propio aprendizaje tienen mayor repercusión que las del profesor.
• Cada alumno tiene sus propias estrategias de aprendizaje. Aprende mejor cuando las utiliza.

Asumir el aprendizaje autónomo y autodirigido como filosofía de enseñanza y aprendizaje implica un cambio en la actitud, en las concepciones y las posturas de los profesores. Fue por eso necesario desarrollar una serie de acciones que ayudaran al claustro de la facultad a comprender la importancia de abrazar el nuevo proyecto.

1. Selección de un equipo de trabajo representado por profesores de los cuatro departamentos para recibir el curso con los especialistas del Consejo Británico en el ISPAJAE. Como resultado de esta preparación se confeccionaron guías y documentos que han sido de plataforma para la creación del centro.
2. Reunión metodológica central en la facultad donde participaron todos los profesores, con el objetivo de explicar el concepto, los principios y características de un centro de auto acceso. Fue un buen intercambio, en el que la mayoría de los profesores, tanto de inglés como francés y de las especialidades de formación[2], así como aquellos que dominan otras lenguas[3], acogieron la idea con entusiasmo y disposición para cooperar. Esta actividad fue conducida por el colectivo que había participado en el entrenamiento y fue invitado el director del SAC del Instituto de Comercio Exterior, quien explicó sus experiencias en la creación de su centro.
3. Una vez que la idea fue comprendida y aceptada por la mayoría, se presentó el proyecto a la dirección de la facultad y el Instituto para el necesario apoyo en la identificación y designación de un local, la asignación de algunos medios y la selección del personal del.
4. Determinación del tipo de SAC. Se consideró que este sería un centro de práctica, para consolidar y perfeccionar lo aprendido en las clases. Por tanto al centro se puede llegar por voluntad propia o por sugerencia de los profesores. Tomando en consideración que en nuestra facultad se forman profesores de inglés, con francés como segunda lengua y que se ofrecen cursos de superación en lengua rusa y portuguesa, se determinó denominarlo Centro de Auto acceso para el Aprendizaje de Lenguas y Métodos de Enseñanza, los servicios en este último tema distinguen a este centro por la naturaleza misma de la institución donde se encuentra enclavado.

¿Qué es el Centro de Auto acceso para el Aprendizaje de Lenguas y Métodos de Enseñanza (CAALME)?

CAALME se ha diseñado para estudiantes y profesores de lengua inglesa y francesa del ISPEJV y a estudiantes de otros centros y la comunidad que se benefician con los cursos de Universidad para Todos. En estos momentos el mismo ofrece[4]:

• Materiales para aprender inglés desde el nivel inicial hasta el avanzado.
• Audio textos para comprensión auditiva y pronunciación.
• Videos y películas en inglés.
• Videos sobre metodología de la enseñanza.
• Recursos diversos para la enseñanza de inglés a niños, adolescentes, jóvenes y adultos.
• Grabadoras con audífonos para comprensión auditiva y práctica de pronunciación.
• Computadora con software y ejercicios para la práctica de la lengua.
• Un área para observar videos y películas.
• Un área para el trabajo en pequeños grupos.

Como todo proceso pedagógico los componentes personológicos juegan un papel muy importante. Ellos son el asesor, el administrativo y el aprendiz, que en la literatura se conoce como usuario, pero en nuestro caso preferimos llamarlo aprendiz porque este concepto implica mucho más que utilizar los recursos disponibles, es implicarse en todo el proceso de aprendizaje para propiciar el desarrollo integral, es asimilar el contenido a que tiene acceso por diferentes vías para construir su propio conocimiento y desarrollarse integralmente como personalidad.